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职业技术学校教育随着我国工业机器人产业的大力发展，为适应产业发展对人才培养的新需求，越来越多中高等职业院校、甚至大学本科开始开设与工业机器人相关的专业来培养应用型与研发型人才。虽然直到2015年教育部高等职业教育专业目录才明确了“工业机器人技术”专业，但在此之前已经有不少职业院校依托机电一体化专业设置“机器人技术”方向，比如广州市机电技师学院，由于有学校领导是从企业出来的，看到了工业机器人发展的前景，认为将来这方面的技术技能人才缺口比较大，因此早在2010年就开始探索工业机器人应用与维护的招生与教学工作，第一批学生只有一个班，十几人，2012年毕业后大部分都进入了工业机器人行业工作。

责任编辑：陈悠然 SF104[侠客岛按]香港暴乱发生以来，大家都在思考，香港到底出了什么问题。随着局势的发展，现在暴露出香港的政治、教育、传媒、司法等方领域存在相当大的漏洞。昨天，岛上推送了[解局]谁主香港？来解析香港的政治问题，今天向岛友推荐顾敏康教授的文章，他曾任香港城市大学法律学院副院长。此文从教育角度进行分析，一起来看。

严格落实首诊负责制为防止“拒收发热病人”事件发生，《通知》指出，各级医疗机构要汲取金昌市中心医院拒绝收治发热病人事件的教训，严格落实首诊负责制，建立健全发热门诊各项管理制度，落实发热门诊日志登记制度，详细记录发热患者就诊信息，特别是流行病学史和患者基本症状，为疾控机构开展流行病学调查提供基础材料。

由于工业机器人属于新兴领域，专业化及技术水平要求较高，因此技能工人十分缺乏。根据工信部的的发展规划，到2020年，工业机器人装机量将达到100万台，大概需要20万工业机器人应用相关从业人员，由此可见，工业机器人行业技能工人的需求巨大，但是从供给侧来看，技能工人的培养培训数量远达不到实际所需，技能短缺严重。广东岭南职业技术学院的调研数据表明，企业现有的工业机器人技术人才中，依靠企业自身力量培养提高的占12.3%，而直接从学校招收的学生占45.1%，从社会招聘的员工占42.6%，从技能形成体系的角度看，这反映出当前工业机器人行业技能工人培养培训多元化的的格局。对此，笔者2018年1月-3月在广州、东莞、佛山和韶关等地进行深入调研，总结出工业机器人行业技能形成的三种主要途径，即企业内部培训、职业技术学校教育和商业性培训机构。

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问：您刚才讲的是一定是一个硬科技的，而不是说所谓软科技的这种概念。还有一个问题就是此前认为都说科创板的推出可能对中国自己的独角兽的成长是有很大的帮助，但是按照您刚才来讲，它其实这种科创板它所需要的企业可能都是那种大资金量的，或者说已经成熟的企业了和成熟企业成熟的项目，可能对独角兽可能就没有什么太大的帮助。